Les séances de vocabulaire permettent aux élèves de MS et de GS d’enrichir leur langage grâce à des activités ludiques, basées sur la manipulation de mots et de phrases. 

La programmation vise à leur apprendre à construire des catégories ou des réseaux sémantiques en organisant leur pensée de façon logique, puis à réinvestir le lexique appris en jouant à produire des phrases simples et structurées.

La démarche s’appuie sur des activités orales, répétitives et complémentaires qui assurent un apprentissage progressif et favorisent les acquisitions. 

Grâce à des supports d’images, l’élève manipule des noms communs et des verbes, apprend les noms génériques des catégories, fait varier les verbes en respectant des consignes précises, découvre les familles de mots et les homonymes. 

Les séances permettent à chaque élève de commencer à s’approprier la langue sous ses différents aspects (sémantique et grammatical) et d’être ainsi en mesure de mieux la comprendre et l’utiliser. 

Ce travail systématique du lexique et de la syntaxe offrira aux élèves de maternelle le bagage nécessaire pour prendre une part active dans les séances de compréhension qui suivent ces entraînements.

Ces séances ont été conçues et expérimentées en collaboration avec des enseignants de maternelle dans les écoles de la circonscription de Vaulx-en-Velin.

Elles s’appuient sur les techniques éprouvées dans le cadre du Programme Parler Bambin et les activités langagières en ateliers menées dans les classes de de l’éducation prioritaire de la circonscription de Saint Martin d’hères dans l’Académie de Grenoble. 

Auteurs

Françoise Bonthoux
Professeur Emérite UGA

Frédérique Mirgalet
Conseillère pédagogique

Josette Nguyen
Directrice d'école

Yvonne Semanaz
Conseillère pédagogique

Pour répondre avec efficacité aux besoins des élèves, les séances de cet entraînement sont au choix proposées dans une programmation annuelle ou dans des séquences indépendantes.

En fonction des objectifs pédagogiques et des moyens disponibles, on pourra donc organiser une action de prévention structurée sur l’année pour tous les élèves ou choisir une séquence « à la carte » pour remédier en cours d’année aux difficultés de quelques élèves dans le cadre du soutien.

Le téléchargement et l’impression des supports permettent d’adapter le matériel au nombre d’élèves du groupe. Les séquences filmées, le descriptif des activités et le déroulement détaillé des séances favorisent l’appropriation et la mise en œuvre de la démarche avec un minimum de préparation et un maximum d’efficacité.

Tous nos produits sont imprimés à la demande en France sur des presses numériques avec des encres à base d'eau et des papiers labellisés PEFC et certifiés contre la déforestation.

Guide : format A5 • reliures spirale plastique recyclé "coil" ou dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g • supports à télécharger en planches A4 (PDF) et à imprimer
Supports (8 élèves max) : planches A4 • papier offset 300g

• 10 séances Acquisition de mots MS : 76 pages/8 planches
• 10 séances Manipulation de mots MS : 68 pages/9 planches
• 20 séances Langage & vocabulaire MS : 168 pages/12 planches
• 191 supports Langage & vocabulaire MS : 12 planches
• 11 séances Acquisition de mots GS : 68 pages/9 planches
• 9 séances Manipulation de verbes GS : 56 pages/4 planches
• 8 séances Familles de mots GS : 52 pages/7 planches
• 28 séances Langage & vocabulaire GS  : 192 pages/19 planches
• 311 supports Langage & vocabulaire GS : 19 planches