Les séances de vocabulaire permettent aux élèves d’enrichir leur langage grâce à des activités ludiques, basées sur la manipulation de mots et de phrases. Ils construisent des catégories ou des réseaux sémantiques en organisant leur pensée de façon logique, puis réinvestissent le lexique appris en produisant des phrases simples et structurées.
L'approche qui a fait ses preuves
Ce que Parler veut dire
-
Origines
Le Programme Parler concrétise plus de 15 ans d'experimentations sur l’apprentissage de la lecture qui ont permis d'introduire le travail de la phonologie, de la compréhension et de la fluence à l'école.
-
Objectif
Prévenir l'échec scolaire grâce à un enseignement explicite, structuré et individualisé de toutes les composantes du langage oral et écrit, conformément à l’état des connaissances scientifiques.
-
Public
Élèves de GS scolarisés dans 5 écoles de l’éducation prioritaire situées dans l’agglomération grenobloise dont les performances étaient très inférieures à la moyenne aux évaluations nationales.
-
Dispositif
Pendant trois ans, les élèves ont bénéficié d’un entraînement intensif et individualisé de toutes les composantes du langage oral et écrit en petits groupes de niveau homogène.
-
Apprentissages
Enseignement explicite et systématique des habiletés liées à l’acquisition du vocabulaire, de la compréhension et du code écrit (conscience phonologique, principe alphabétique et fluence).
-
Evaluation
Comparaison des scores en compréhension de lecture et en orthographe aux épreuves de l’évaluation nationale de CE2 des élèves ayant suivi les entraînements avec ceux du groupe témoin.
-
Résultats
Les scores des élèves ayant bénéficié des entraînements étaient supérieurs à ceux du groupe témoin, proches de la moyenne nationale, voire meilleurs concernant les élèves en difficulté.
-
Prolongements
Dans la continuité du Programme Parler, des actions à plus grande échelle ont permis d’étendre le dispositif à plus de 300 classes de l’éducation prioritaire en France et en Belgique.
Pour aller plus loin
Profitez de l'excellent guide produit par l'Université de Liège pour mieux connaitre et mettre en oeuvre le dipositif du Programme Parler dans votre classe ou votre établissement dans le cadre d'un travail d'équipe.
Les outils du programme
Les séances de compréhension, à l'oral, permettent aux élèves de de s’interroger sur le sens d’un texte, en développant l’écoute, la prise de parole et la justification. Ils apprennent à construire des modèles de situation, à raisonner de façon logique, à traiter les connecteurs, les pronoms et les inférences, et à développer une attitude active permettant le contrôle de la compréhension
Les séances de conscience phonologique, dans la continuité des activités de discrimination auditive, permettent aux élèves de préparer l’apprentissage de la lecture grâce à activités de segmentation, de fusion et de suppression de syllabes puis de phonèmes associés aux graphèmes simples les plus fréquents de la langue française.
Dans la continuité de la découverte du principe alphabétique à la maternelle, les séances de décodage et d’encodage permettent aux élèves d’automatiser progressivement les procédures d’identification des mots pour accéder à la lecture par voie directe de phrases et de petits textes en travaillant avec des graphèmes de plus en plus complexes et irréguliers.
Les séances de fluence permettent aux élèves de travailler la lecture à voix haute afin de passer d’une lecture analytique de déchiffrage à une lecture par voie directe de reconnaissance orthographique des mots., qui favorise l'accès à la compréhension du texte. Elles conduisent les élèves à lire avec aisance, rapidement, sans erreurs et avec une intonation adaptée.
Pour en savoir plus
Essaimage dans les classes
Conception, expérimentation et évaluation du Programme Parler dans 5 écoles de REP de l'agglomération Grenobloise.
Conception et expérimentation d'un dispositif d'entraînement sur l'année de CP dans 50 écoles élémentaires de l'Académie de Lyon
Conception et expérimentation d'un dispositif d'entraînement sur l'année de CP dans 50 écoles élémentaires de l'Académie de Lyon
Conception et expérimentation d'un dispositif d'entraînement sur l'année de CP dans 50 écoles élémentaires de l'Académie de Lyon
Conception et mise en oeuvre d'un dispositif d'entraînement avec la DGESCO et l'Association APE sur plus de 6000 élèves de la GS au CP dans les Académies de Clermont Ferrand, Créteil, Lille, Orléans-Tours, Paris et Versailles.
Conception et mise en oeuvre d'un dispositif d'entraînement avec la DGESCO et l'Association APE sur plus de 6000 élèves de la GS au CP dans les Académies de Clermont Ferrand, Créteil, Lille, Orléans-Tours, Paris et Versailles.
Conception et mise en oeuvre d'un dispositif d'entraînement avec la DGESCO et l'Association APE sur plus de 6000 élèves de la GS au CP dans les Académies de Clermont Ferrand, Créteil, Lille, Orléans-Tours, Paris et Versailles.
Conception et mise en oeuvre d'un dispositif d'entraînement avec la DGESCO et l'Association APE sur plus de 6000 élèves de la GS au CP dans les Académies de Clermont Ferrand, Créteil, Lille, Orléans-Tours, Paris et Versailles.
Conception d'un dispositif d'entraînement pour travailler le langage et la lecture sur les cycles 1 et 2 pour toutes les écoles maternelle et élémentaires de la Circonscription de Vaulx-en-Velin.
Adaptation locale du dispositif du Programme Parler par les service de l'Académie, et production d'activités complémentaires sur l'apprentissage du vocabulaire.
Équipement de toutes les classes des écoles primaires du Canton de Genève avec entraînements Fluence de lecture.
Expérimentation, évaluation et diffusion par l'Université de Liège d'une adaptation du Programme Parler dans les écoles primaires de Belgique Francophone.
Mise en oeuvre des entraînements Vocabulaire et Compréhension dans 50 écoles maternelle de l'Agglomération Grenoble dans le cadre de l'Action 4 du pôle pilote Pégase.
Ils en parlent
Plus d'infos
Ce guide pratique offre un éclairage précis sur les fondements, les dispositifs, l'animation des séances et les contenus proposés par nos entraînements.
Téléchargez-le dès maintenant pour construire un dispositif adapté à vos objectifs pédagogiques, aux besoins de vos élèves et à votre budget.
