Dans l'esprit des ateliers langage de la maternelle, ces entraînements proposent des programmations de séances interactives basées sur la manipulation de mots et de phrases pour permettre aux élèves d'enrichir leur vocabulaire dans des activités ou la précision du langage est importante.
Pourquoi choisir nos outils
Basés sur les connaissances scientifiques
Conçus et expérimentés sur le terrain
Efficacité mesurée dans les classes
Mise en oeuvre sur quelques semaines
Compatibles avec toutes les méthodes
Simples, pratiques et prêts à l'emploi
Basés sur les connaissances scientifiques
Conçus et expérimentés sur le terrain
Efficacité mesurée dans les classes
Mise en oeuvre sur quelques semaines
Compatibles avec toutes les méthodes
Simples, pratiques et prêts à l'emploi
Vos séances en un clin d'oeil
Grâce à des activités ludiques portant sur le vocabulaire du quotidien, les élèves construisent progressivement des catégories ou des réseaux sémantiques en organisant leur pensée de façon logique, puis réinvestissent le lexique acquis en jouant à produire des phrases simples et structurées.
Au cours de l'entraînement, grâce à des supports d'image variés, l'élève manipule des noms communs et des verbes, apprend les noms génériques des catégories, fait varier les verbes en respectant des consignes précises et découvre les familles de mots et les homonymes.
Sur le modèle des entraînements de la Cigale, la démarche s'appuie sur des activités systématiques et complémentaires basées sur la manipulation pour assurer un apprentissage progressif et permettre aux élèves d'automatiser les acquisitions au fur et à mesure des séances.
Organisés dans la continuité du cycle 1, cet entraînement permettra aux élèves de s’approprier la langue sous ses aspects sémantique et grammatical afin d’être de mieux la comprendre et l’utiliser. Ce travail systématique augmentera considérablement l’efficacité des séances de compréhension.
Compatibles avec toutes les démarches, les séances peuvent être mises en oeuvre avec tous les élèves dans le cadre d'un dispositif en petit groupes de niveau homogènes ou "à la carte" pour répondre aux besoins de quelques élèves dans le cadre de l'organisation habituelle de la classe ou du soutien.